Le Placard - scene 1

Le Placard - scene 1

Le Placard - scene 1

Mercredi 13 Juin 2012: Pratique: CO et PO

I. Tour de table: PO
II. Eléments de Compréhension Orale et la Production Orale:
2.1. Fukushima: un an après.
2.2. Équateur: Marcher pour ses droits.
2.3. Bientôt des vacances en Irak?
III. Travail à domicile:
3.1. Suggestion des exercices du cahier personnel d'apprentissage (leçons 3 et 4)
3.2. S'exercer sur les éléments de CO de II (2.1 et 2.2)
3.3. Faire la CO sur '' Bientôt des vacances en Irak?" (cfr vidéos ci-dessous):
IV. Vidéos:
5.1. Fukushima: un an après 

5.2. Équateur: Marcher pour ses droits.

 

5.3. Bientôt des vacances en Irak? 

Lundi 11 juin 2012: Projet - Pièce de théâtre "Cours de langue"

I. Tour de table:
1.1. PO: Nouvelles de la semaine
1.2. PO: Communication sur l"aménagement des programmes pour les niveaux ultérieurs (concerne seulement le niveau B21actuel)
II. CE, PO et lexique: Simulation de la pièce de théâtre "Cours de langue" (B2, méthode de pièce, p.62-63)
III. Révision des ressources des leçons 3 et 4 (B2, méthode de français, p.25 et 33)
IV. Proposition de révision avec un accent particulier sur la CO.
V. Suggestion des exercices du cahier personnel d'apprentissage (leçons 3 et 4)

Mercredi 06 juin 2012: Leçon 4 - Bilan et Projet.

I. Tour de table:
1.1. Révision sur participes présent et gérondif.
1.2. Proposition du projet sur la simulation d'une pièce de théâtre de Molière (avant dernière séance)
II. CE, PO, Lexique:
2.1 Bilan (B2, méthode de français, p.38 - 41)
2.2. Projet (B2, méthode de français, p.42 - 45)
III. Devoir à domicile:
3.1. Lire, choisir et préparer le projet de la pièce de théâtre de Molière.
3.2. Suggestion des exercices du cahier d'apprentissage (leçons 3 et 4)
IV. Liens sur le participe présent et le gérondif:
Participe présent et gérondif
Cérémonie des molières 2009

Lundi 04 juin 2012: Bilan (Echo B2, méthode de français,p.38 - 41)

I. Tour de table:
II. Révision: CE, SG:
2.1. Temps verbaux: Présent, passé composé, imparfait, passé simple et passé antérieur
2.2. Participes passé et gérondif des verbes: formation et utilisation
III. Bilan (Echo B2, méthode de français, p.38 - 41): CE, Lexique et PO:
3.1. Les langues ont-elles dit leurs derniers mots? (Echo B2, méthode de français, p.38)
IV. Devoir à domicile:
4.1. Continuer les exercices de la page 38
4.2. Suggestion des exercices du cahier personnel d'apprentissage (leçons 3 et 4)
  

Mercredi 30 mai 2012:Leçon 4 (fin) - Projet, P.36 -37

I. Tour de table:
a) PO:  Accueil
b)PO: Sa famille et son enfance.
c) CO et Lexique: L'entrée de facebook en bourse. 
II.Commenter la validité d'une information - CE, PO,CO,Lexique (Echo B2, méthode de français, p.36 - 37)
a)  Révision CE: Relativiser la fuite des cerveaux 
b) Témoignages: activité 5
c) Opinions des élèves sur la fuite des cerveaux en général
III. Le point sur ...deux institutions - CE, PO et Lexique (Echo B2, méthode de français, p.37)
IV. Propositions sur la suite du cours:
a) Renforcement de la compréhension orale avec des éléments vidéos et audios.
b) Débats sur l'économie française.
c) CE et PO de la partie projet du bilan (Echo B2, méthode de français, p.42-46)
V. Devoirs à domicile:
a) Suggestion des exercices du cahier personnel d'apprentissage (Echo B2, Leçons 3 et 4)
b) Faire la partie Bilan ( Echo B2, méthode de français, p.38 -46)
c) Répertorier les parties difficiles des leçons 3 et 4 pour leur révision et approfondissement dans les séances en classe.
VI. Vidéo et Liens internet:

http://www.youtube.com/watch?v=yijydFa1ZVA

Lundi 28 mai 2012: Leçon 4 - Projet

I. Tour de table
II. Révision - première partie du projet: Michelito, un enfant dans l'arène (B2, méthode de français, p.350): CO, PO, Lexique.
II. Projet (B2, méthode de français, p.36-37): - CE, PO et Lexique
2.1. Relativiser le fuite des cerveaux (B2, méthode de français, p.36)
2.2. Activités 1- 4
2.3. Encadré ''Vérité - erreurs - mensonges.
III. Travail à domicile:
3.1. Continuer les activités 5 et 6 (B2, méthode de français, p.36);
3.2. Préparer l'élément audio ''Les témoignages'' et le texte ''Le point sur ... deux institutions (B2, méthode de français, p.37)
3.3. Suggestion des exercices du cahier personnel d'apprentissage (leçons 3 et 4).

Mercredi 23 mai 2012: Leçon 4 (suite)

I. Tour de table: PO et CO
a) Conversation
b) Phonétique - prononciation des sons:
- [a], [en], [an],
- [o], [au], [on], [ot], [ol]
- [eu], [œu], [é], [è],
- [oi], [oï], [oin];
- [u], [ou], [i].
II. Projet (B2, méthode de français, p.34-35): CE, PO et Lexique:
a) Lecture: Blog de réflexions - Commenter la valeur d'une action (p.34)
b) Activités 1b -2 (p.34)
c) Lecture, CE, PO, Lexique:  Michelito, un enfant dans l'arène (p.35).
d) Activités 1a et b (p.35)
III. Devoir à domicile:
a) Continuer les activités 1c à 3 (p.35)
b) Suggestion des exercices du cahier personnel d'apprentissage (Leçon 3 et la partie déjà vue de la leçon 4)
 

Lundi 21 mai 2012: Leçon 4 (suite)

I. Tour de table: PO
II. Ressources: CE, PO, Lexique et SG
a) Lecture, compréhension et analyse du texte " Il est haut, le logo: Faites votre pub dans les nuages''
b) Activités 1- 6 (B2, méthode de français, p.32-33)
III. Projet: CE, PO et Lexique - Blog de réflexion (B2, méthode de français, p.34-35):
a) Commenter la valeur d'une action (B2, méthode de français, p.34):
- CE, PO et Lexique
- Activité 1a,  page 34
b) Encadré "Porter un jugement de valeur" (Lexique, B2, méthode de français, p.35)
IV. Travail à domicile:
a) Préparer les activités 1b-c et 2 (B2, méthode de français, p.34).
b) Suggestion des exercices se rapportant à la leçon 3 et à la partie déjà vue de la leçon 4 (Cahier personnel d'apprentissage)

Mercredi 16 mai 2012: Leçon 4

I. Ressources - B11, méthode de français, p.32:
a) CE et PO: Commenter des informations - Il est haut, le logo : Faites votre pub dans les nuages!
b) Activité 1;
II. Conférence de Thérèse sur Jeanne d'Arc.
III. Travail à domicile:
a) Activités 1à 6 (B11, méthode de français, p.32-33),
b) Suggestion des exercices du cahier personnel d'apprentissage (Leçon 3 et partie déjà vue de leçon 4)

Lundi 14 mai 2012: Leçon 4 - Activités Interactions.

I. Accueil et tour de table
II. Interactions  - B2, méthode de français p.30-31:
a) CE et PO: Le dossier de presse: Les articles les plus commentés:
- Politique;
- Société;
- Sciences;
- Insolites
b) Activités :
- La rubrique politique: 1 - 4
- Lecture et commentaire des autres articles: 1 et 2;
c) CO: Le journal à la radio: 1- 2
III. Travail à domicile:
- Suggestion des exercices du cahier personnel d'apprentissage ( Leçons 3 et 4);
- Poursuivre activités 1 et 2 de la rubrique "Le journal à la radio".
- Préparer les activités de la partie "Ressources" (B2, méthode de français, p.32 -33)

Mercredi 09 mai 2012: Leçon 4 (suite)

I. Test intermédiaire pour le retardataire - Partie Orale.
II. Tour de Table: PO - Enseignement Intégral.
III. Interactions: CE, PO, SG et CO:
- CO: Les informations à la radio - Le début du journal de sept heures le 17/03/2009 (B21 méthode de français, p.31).
IV. Ressources (B21 méthode de français, p.32 et 33):  CE, PO et SG:
4.1. Commenter des informations:
a) Texte: Il est haut, le logo:
- Faites votre pub dans les nuages.
- Commentaires
b) Encadré " Commenter".
c) Activité 1.
V. Travail à domicile:
5.1. Préparer les activités 2 à 6 (B21, méthode de français, p.32 - 33)
5.2. Préparer la CE de la partie "Projet (B21 méthode de français, p.34-35)
5.3. Suggestion des exercices de la leçon 3 et la partie déjà vue de la leçon 4 (cahier personnel d'apprentissage, p.20 - 32).

Lundi 07 mai 2012: Leçon 4

I. Tour de table:
a) PO et CE: Accueil et phrases usuelles pour commencer une conversation.
b) PO - CO: débat à propos de la violence dans le sport et le service humanitaire:
- Vidéos (cas du Brésil et de la France)
- Commentaires.
II. Interactions - CE et PO  (B11 méthode de français, p.30-31)
III. Travail à domicile:
a) Continuer les activités de la rubrique politique;
b) Suggestion des exercices de la leçon 3 et du début de la leçon 4 ( Exercices du cahier personnel d'apprentissage, leçon 3 et début de la leçon 4)

Mercredi 02 mai 2012: Leçon 3 (fin)

 I. Tour de table
II. Échange et points retenus sur l'organisation du reste du cours: alternance de la leçon 4 et les points suivants:
a) Révision des temps verbaux,
b) Gérondif et participe présent,
c) Débats en classe sur certains sujets préalablement suggérés par le professeur
d) Audition des éléments suggérés par le professeur
III. Simulation (fin, pages 28 -29).
IV. Devoirs à domicile:
a) Leçon 3:
- Continuer activité 2 -  (Echo B2 - Paragraphes 4 et 5, 6, 7 à 9 (méthode de français,page 27);
- Continuer les activités 3 et 4 (Echo B2- méthode de français, page 27)
- Continuer les activités 3 à 4 (Echo B2 - méthode de français, page 28) et 2 à 3 (Echo B2 - méthode de  français, page 29)
b) Suggestion des exercices du cahier personnel d'apprentissage (leçon 3, pages 20 à 28)

Lundi 30 avril 2012: Leçon 3 (suite)

I. Tour de table et correction du test intermédiaire - Production Orale et Structures Grammaticales
II. Simulation (pages 26 -27):
a) Révision, lecture individuelle du texte et explication des mots / expressions difficiles (page 26)
b) Travail des activités 1 et 2 (page 27)
III. Devoirs à domicile:
- Continuer les activités 3, 4 (page 27)
- Faire les activités 1 à 4 (page 28)
- Travailler l'encadré lexical (page 29)
- Terminer le travail antérieur sur la CE des textes des pages 27, 28 et 29
- Suggestion des exercices se rapportant à la leçon 3 (cahier personnel d'apprentissage, pages 20-28)

Mercredi 25 avril 2012: Leçon 3 (simulation suite)

1. Tour de table: PO et PE ( quelques phrases usuelles dans la vie de chaque jour)

2. Débats: 

a)Les dons sont-ils innés ou acquis? Ou le don de la naissance existe-t-il ou non? 

b)Points de vue des élèves et du professeur

3. Révision des vidéos sur les surdoués et CE (avis des surdoués et d'un psychologue, pages 27 et 28)

4.  Travail de Lexique en classe: Quelle différences voyez-vous entre ces deux mots: BOSS & BOSSE ? 

5. CE: Peut-on avoir la bosse des maths? 

 a) Activités 1 & 2:  Exercices sur les synonymes:
 Faire correspondre les mots en (m)  à leurs synonymes en (n):
 (m): berceau; qui est plus gros que normalement et dépasse; extraordinaire; une idée; une tendance
 naturelle; fée; une capacité naturelle; étonnant; une croyance; se faire; au moment de; mettre en œuvre;
 technique d'exploration du cerveau; toucher; au niveau du front; sur les côtés; partie externe.
 (n): S'effectuer; un penchant; configuration; simultanément; palper; image médicale; mobiliser; idée reçue;
 concept; ahurissant; magique; rapide; prodige; origine; fait; élément; talent; pariétal; préfrontal; le cortex
 pariétal extérieur.

b)  Activité 3 ( livre de l'élève page 27)

6. Travail à domicile et lien internet:
a) Activités 4 & 5 (livre de l'élève page 27)
b) Suite CE  (pages 28 & 29)
c)  Exercices de la leçon 3: Cahier personnel d'apprentissage, pages 20 & 28.
d) Liens sur l'emploi de "TOUT" (question posée lors du tour de table): 
http://grammaire.reverso.net/4_2_38_tout.shtml 
http://www.reseauetudiant.com/savoir/cours-et-formation-1/gram-de-tout.htm  

 

Lundi 23 avril 2012: Leçon 3 (suite)

I. Tour table et correction du test intermédiaire.
II. Simulation: CO, PO, SG et CE
a) Projection d'un extrait du film "L'enfant sauvage" (1-2)
-   http://www.youtube.com/watch?v=ACY4bCvTnAc&feature=related
-   http://www.youtube.com/watch?v=mdx79trhFak&feature=relmfu
b) Débat: L'intelligence, c'est quoi?
- Donner son point de vue.
- Pourquoi certains sont-ils plus doués que les autres?
c) CE: Peut-on avoir la bosse des maths?
-http://www.youtube.com/watch?v=-Bmc8CQ6y-4&feature=relmfu
-http://www.youtube.com/watch?v=xezCLnQ36O0&feature=relmfu
III. Devoirs à domicile:
a) CE, PO: l'avis d'un psychologue (page 27), paroles de surdoués (page 28), le point sur l'esprit cartésien (page 29)
b) Suggestion des exercices du cahier d'apprentissage (pages simulation 25-30)
c) Rappel du lien exercices sur les connecteurs logiques pour l'organisation d'un texte:
http://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-10909.php

Mercredi 18 avril 2012: Test Intermédiaire (suite et Fin)

II. Test Intermédiaire: Partie Orale
2.1. Lecture Collective du Test
2.2. Rubriques:
a) Compréhension  Orale: élément audio sur l'entretien entre un journaliste et un animateur de l'émission "African Time" diffusée sur une radio new-yorkaise.
b) Production Orale: Choix fait de l'un des 5 sujets suivants:
- Un monument historique;
- Une école idéale;
- Une vocation;
- Les différences entre les systèmes scolaires français et brésiliens;
- Les recherches sur internet avec Wikipédia.

Lundi 16 avril 2012: Test Intermédiaire (début)

I. Test Intermédiaire: Partie écrite
1.1. Lecture collective du test - partie écrite
1.2. Rubriques:
a) Compréhension écrite: "J'ai même rencontré des élèves heureux"
b) Production écrite: Rédaction d'un ami voulant apprendre le français pour:
- Lui parler de son expérience en tant apprenant (e) au sein de l'Alliance Française ou d'une autre école;
- Lui parler des professeurs, de la méthode et des difficultés rencontrées;
- L'encourager à s'inscrire dans son école.
c) Structure grammaticale.

Mercredi 11 avril 20012: Révision avant Test inter.

I. Révisions Leçons 1, 2 et 3
II. Exercices Leçons 1, 2 et 3

Lundi 9 mras 2012: Leçon 3 (suite)

I. Ressources: Activités 3 - 5 (CE, PO, p.24 - 25)
II. Révision - Leçon 1 et exercices
III. Devoir à domicile:
a) Suggestion des exercices du cahier personnel d'apprentissage (pages 20 -24)
b) Exercices sur les connecteurs à utiliser pour les objectifs sur l'organisation d'un texte:
-  http://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-10909.php

Mercredi 04 mars 2012: lecon 3 (suite)

I. Révision: interaction:
a) Les nouvelles façons d'apprendre (CE, PO, p.23)
b) Le micro-trottoir - Pensez-vous qu'on puisse se passer d'un professeur CO, PO (p.23)
II. Ressources-CE, PO, SG (p.24-25)
a) L'organisation d'un texte - SG (p.25)
b) Travail d'un étudiant - Le téléchargement sur internet (CE, PO, SG, p.24)
IV. Travail a domicile:
- Exercices: continuer les activités 3 - 5 (ressources,  p.24-25)
- Suggestion des exercices du cahier personnels d'apprentissage (Cahier Personnel d'apprentissage, pages 20-24)
- Liens exercices: http://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-10909.php

Lundi 02 mars 2012: Leçon 3 - ça se discute

I.       Interactions – p.22-23 :
a)  Tour de table et contrôle des activités recommandées antérieurement

b)  Dossier : Les nouvelles façon d’apprendre (CE, PO) :

-        e.learning, les langues étrangères à portée de clic

-        Jamais sans mon coach

-        Doper son cerveau : Entraînez-le

c)     Le micro-trottoir : Pensez-vous qu’on puisse se passez d’un professeur (CO, PO)

II.     Travail à domicile : 
a) Complétez le tableau de la page 23 du livre de l'élève relatif à l'élément audio écouté en classe.
b) Suggestion des exercices (Cahier personnel d'apprentissage p.20-24)

Mercredi 28 mars 2012: Leçon 2 (fin)

I. Révision et correction du devoir à domicile: Simulation (p.18-19, CE, PO)
II. Simulation:
a) Informations recueillies lors d'un entretien avec un historien (CE et PO)
b) Encadré (p.21, lexique - Enrichissement du vocabulaire)
c) Le point sur ...les bibliothèque et les médiathèques (CE, PO, Lexique, p.21)
d) Le document sonore (p 21, CO)
III. Devoir à domicile:
a) Activité 2: Rédigez les phrases principales de la lettre que vous enverriez dans l'une des situations de l'activité 2 de la page 18;
b) Continuez l'activité 3 (Simulation, p.20)

Lundi 26 mars 2012: Leçon 2 (suite)

I. Simulation (p.18 - 19)
a. Enquête à Gisors (CE, PO, p.18)
b. Les Templiers, leur trésor et Gisors - L'ordre du Temple (CE, PO, p.19)
c. Le trésor des Templiers (CE, PO, p.19)
d. Les Templiers à Gisors (PO, p.19)
II.  Simulation: Travaux à domicile (CE, PO)
a) Préparez votre voyage à Gisors - activité 2 (PE, p.18)
b) Examinez l'hypothèse du trésor - activité 2 (CE, PO, p.19)
c) Informations recueillies lors d'un entretien avec un historien (CE, p.20)
d) Le point sur ... les bibliothèques et les médiathèques (CE, p.21)

Mercredi 21 Mars 2012: Leçon 2 (suite)

I. Révision: Interaction - Peut-on se fier à Wikipédia? (CE et PO, p.14-15)
II. Interaction (p.15): Le Micro-trottoir (CO et PO, p.15)
III. Ressources (p.16-17):
a) Regrouper des informations (CE, PO, PE, p.16-17)
b) La Synthèse d'informations (SG, p.17)
IV. Simulation: Enquête à Gisors (p.18 et 19, CE et PO)
V. Travail à domicile: Simulation (CE, p.20 -21)

Lundi 19 mars 2012: Leçon 2 (début)

I. Révision: Projet - Le témoignage (p.13, CO).
II. Leçon 2: Documentez-vous
2.1. Interactions:
a) Peut-on se fier à Wikipédia? ( p.14-15, CE et PO).
b) Devoir à domicile: continuer les activités 4 et 5 (CE et PO, p.15).

Mercredi 14 mars 2012: Leçon 1 (fin)

I. Projet (p.12-13)
a) Naissance d'une vocation (CE et PO)
b) Les sociétés de compagnons (CE et PO)
c) Le témoignage (CO)
II. Travail à domicile: décrire la dernière école que l'on a fréquentée suivant l'encadré de la page 13.

Lundi 12 mars 2012: Leçon 1 (suite)

I. Révision:
a) Interactions: Interview (p 7, CO)
b) Ressources: Le programme Erasmus (p.9, CE et PO)
II. Projet:
a) Une école idéale (p.10 et 11, CE, PO)
b) Décrivez votre école ou votre centre de formation (activités 1-4, CE de texte de la p.10)
c)  Naissance d'une vocation (p.12, début CE)
c) Travail à domicile du projet (p.12-13):
- Naissance d'une vocation (p.12, suite CE)
- Le point sur ...l'après-bac (p.12, fin CE)
- Témoignage (p.12, CO)

Lundi 05 mars 2012: Leçon 1 (suite)

I. RÉVISION: Ressources (page 9) et Interactions (pages 6 et 7)
- SG: "la prise de notes" (page 9)
- C.E et PO: Sachez vous mettre en question et "les pôles de compétence" (page 6)
II. INTERACTION (suite): CE et PO: Témoignages et Interview (page 7)
II. RESSOURCES: CE, PO,PE et SG - Document audio "L'orientation scolaire en France" (page 8).
III. TRAVAIL A DOMICILE: CE, PO et PE
- CE et PO: Ressources -Le programme Erasmus (page 9)
- CE, PE et PO: Projet - Une école idéale: "Les enfants gâtés du septième art" (p.10 et 11)
- CE, PE, PO et SG: Projet (p.12 et 13)

Mercredi 07 mars 2012: Leçon 1 (suite)

I RESSOURCES (p.8-9):
a) Révision (SG): Activité 2 d et e, utilisation des connecteurs: "le fait de", "le fait que" et "...du fait que.."
b) Le programme Erasmus (CE, PO)
II. PROJET (CE)- Lecture et explications: Une école idéale: "Les enfants gâtés du septième art" (p.10 et 11) III.PROJET p.10-13):TRAVAIL A DOMICILE ( continuer le travail précédent):
a)Activités 1 à 5 (p.11)
b)CE, PO et SG: Naissance d'une vocation; les sociétés de compagnons (p.12)
c) CE: Enseignement et Formation (p.13)

Mercredi 29 Février 2012: Leçon 1: Faites le point.

I. INTERACTIONS: DOSSIER FORMATION
1. SACHEZ VOUS REMETTRE EN QUESTION (suite):
1.1. Le développement personnel tout au long de la vie (C.E et P.O)
1.2. Les six pôles de compétences (C.E et P.O)
1.3. Témoignages (C.E, P.E et P.O)
a) Lecture et analyse des trois témoignages p.7 (C.E).
b) Débat sur les trois témoignages (P.O)
c) Récit écrit sur le cas du Brésil (P.E)
II. Travail à domicile:
2.1. Ressources: Le programme Erasmus p.9 (C.E)
2.2. Projet: Une école idéale - Les enfants gâtés du septième art (C.E et P.O.p.11 et 12)

Lundi 27 Février 2012 - UNITE 1: Se former. Leçon 1 (pages 6 à 9)

I.1. Objectif général: Être capable de suivre des études ou une formation dans un pays francophone.
I.2. Objectif spécifiques:
a)Choisir et orienter votre formation.
b)Vous documenter,prendre des notes, classer et synthétiser les informations recueillies.
c)Commenter des textes, débattre sur des sujets généraux,rédiger des écrits organisés selon les habitudes scolaires et universitaires (dissertation, commentaire de texte, synthèse de documents).
I.3. Révision:
a) Verbes auxiliaires: être et avoir.
b) Temps verbaux: présent, passé et futur.
c) Conjugaison et prononciation des verbes conjugués (cliquer sur TV5 Monde: Jeux de lettres interactifs).
d) Echo B1 -Leçon 12: Les expressions de la cause et de la conséquence(pages 116 à 117)
I.4. Leçon 1: Faites le point
a) La prise de notes p.9 (S.G)
b)Sachez vous remettre en question p.6 (P.O)
1.5. Procédures d'enseignement:Exposés, étude de texte,travail dirigé,lecture, observation des images,dialogue,étude orientée,écoute d'un élément audio,débat.
1.6. Ressources pédagogiques: Livres, cahiers (papiers), ordinateur, appareil de lecteur C.D,marqueurs,stylos, crayons et gommes.
1.7. Devoirs et recommandations: Travail à domicile (page 9) et Exercices y relatifs dans le cahier d'exercices.